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3月15日至16日，由武汉轻工大学教师发展中心原主任、首席培训师、正高级研究员张胜全教授携手覃晶晶、陈劲、阮冰、王丽丽四位副教授，为我校真爱梦想师范班的同学们带来了一场干货满满的BOPPPS有效教学技能工作坊线下培训，开启了一场教学理念与实践的深度探索之旅。

培训采用分组形式，让同学们在实践中深化对BOPPPS模式的理解。各小组积极投入，从导入环节的创意构思，到目标设定的精准把控，从前测的巧妙设计，到参与式学习的互动激发，从后测评估的有效实施，到总结的精炼升华，每一步都在导师们的悉心指导下反复打磨。同学们各抒己见，思维的火花在激烈讨论中碰撞，教学方案在相互启发中不断完善。导师们凭借丰富的教学经验和深厚的知识储备，耐心解答疑问，提供专业建议，助力同学们逐步掌握以学生为中心的教学设计精髓。

上海市静安真爱梦想教育进修学院院长李国丽也亲临现场，为整个培训注入了源源不断的动力。

通过这次培训，同学们不仅收获了系统的教学设计方法，更在实践中积累了自信与经验。他们即将带着所学所悟走向未来的课堂，用专业与热情为每一位学生的发展增添光彩，书写教育新的篇章。

学生学习感悟：

小学全科教育专业朱文欣：起初接触复杂的理论和众多环节，感觉有些压力，担心难以理解和运用。小组讨论时，大家思维碰撞，氛围活跃，让我逐渐放松，对模式的理解也更深刻。模拟授课被点评时，既紧张又期待，收获反馈后，觉得很有价值，能清楚看到自己的问题。 以后可以运用这一模式设计课程，在导入环节采用有趣的案例吸引学生，明确每节课的学习目标。课堂上增加提问、小组活动等参与式学习环节，课程结束前进行简单后测检验学习效果。进行教学反思，不断优化教学。

应用心理学专业宋丹丹：我尝试将案例引入、实时投票、小组共创等方法融入了课堂。这两天的培训，就像给我打开了教学新世界的大门。在培训前，我授课多按传统模式，以自我讲授为主，较少关注学生即时反应与参与度。参与式学习是我最大的收获。以往课堂互动少，学生积极性不高。培训中，我尝试小组讨论、角色扮演等多样形式。在课堂上让学生分组讨论，大家各抒己见，思维碰撞出火花，课堂氛围活跃，学生理解也更深刻。这次培训，让我深刻认识到以学生为中心的重要性。

小学全科教育专业徐丽婷：在这次培训中，我体验了小组授课和评课这种以前没有体验过的学习方式，曾经我认为PPT和教学设计都做得挺满意，直到讲完课评价的时候我才发现我原来有这么多的可以改进的地方。老师和同学都在认真地帮我发现和解决问题，让我学到了很多，老师和同学都会主动让我说话，锻炼自己，不会因为我话少就忽略我，这让我很感动。我看了同组同学的授课后首先看到的是她们的从容，还有PPT的制作以及课程设计都有特别优秀的地方，每个人都有自己的闪光点，让我深感不足的时候，也非常高兴能有这次互相学习的机会。未来我会继续努力，不断提升自己的能力，变得更好。

应用心理学专业王芳兰：第一天讲课的时候，我内心充满了紧张与不安，害怕自己讲不好，担心在课堂上卡壳。然而，在老师的悉心指导和小组成员的热心反馈下，到了第二天，我明显感觉自己放松了许多，对BOPPPS教学模式的运用也更加熟练。最后的课程展示环节，大家共同参与，其中一位同学的讲课尤其精彩，我被她的教学风采深深吸引，更让我深刻认识到一位好老师对学生的深远影响。我想如果未来我有幸成为一名老师，我一定会真正以学生为中心，关注每一位学生的成长与需求，用知识的光芒照亮他们前行的道路，用耐心和爱心陪伴他们渡过学习生涯中的每一个挑战，成为他们成长路上的引路人，让他们在我的课堂上收获的不仅是知识，更是对学习的热爱和对未来的信心。

撰稿：潘婷婷

审核：杨学良

责编：周绪境

陈玉珍

编辑：黄亚珠

编审：潘  骥